Romantik am Arbeitsplatz – anregend! Ist es eine gute Idee?

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"Ich kann ihn nicht aus den Augen verlieren! Ich habe Angst, es meinem besten Freund auch nur zu gestehen, aber ich bin von meinem Chef besessen. Die Anziehungskraft ist wie ein Magnet, der mich in eine Leere zieht, die ich sehne und fürchte denke, ich verliebe mich! "

Viele erfolgreiche Familien begannen mit einer Beziehung zwischen Menschen, die sich bei der Arbeit trafen. Wenn du also nach Liebe suchst, schau dich nach den Leuten um, die du kennst und die du durch deine Arbeit triffst. Interessiert Sie einer von ihnen?

Während für manche das Arbeitsumfeld für Romantik "tabu" erscheint, könnte es der beste verfügbare Treffpunkt sein. Sie wissen, dass die Leute einen Job haben, können andere nach ihnen fragen und Sie können wahrscheinlich beobachten, wie sie mit anderen interagieren, bevor sie überhaupt wissen, dass Sie zuschauen.

Es ist ratsam, die Unternehmensrichtlinien für die persönlichen Beziehungen zwischen Kollegen festzulegen. Einige Unternehmen fördern die Beziehungen innerhalb der Organisation und stellen Familienmitglieder ein, mit der Überzeugung, dass dies eine größere Loyalität schafft. Andere Unternehmen werden beide Parteien entlassen, die intime persönliche Beziehungen unterhalten. Bevor Sie handeln, sollten Sie Ihre Unternehmensrichtlinien kennen.

Nähe entsteht oft, wenn Menschen gemeinsam an Projekten arbeiten. Sie konzentrieren ihre emotionale Energie und es kann Spannung in diesen Beziehungen geben. Es gibt oft geteilte Witze und spielerisches Necken. Lachen ist gut für das Wohlbefinden. Positive Aufmerksamkeit zu erhalten ist gut für das Ego. Flirten macht Spaß.

Viele Menschen verbringen einen größeren Teil ihrer Wachzeit am Arbeitsplatz als zu Hause. Ähnlichkeit der Einstellungen erzeugt Anziehungskraft. Bei der Arbeit sind die Menschen in der Regel in Bestform, gut gekleidet, selbstbewusst und fühlen sich mächtig. Macht ist sexy!

Langes Arbeiten an kreativen Projekten kann sexuell anregend sein. Sich sexuell aufgeladen zu fühlen ist normal und gesund. Wenn Sie zu Meetings reisen, in guten Restaurants essen und in eleganten Hotels übernachten, ist dies das perfekte Klima, in dem sich die sexuelle Chemie vermischt und die Intimität wächst. Männer und Frauen geben offen zu, dass sie die Aufladung mögen, die sexuelle Erregung verursachen kann. Dies kann belebend sein, wenn das Leben zur Routine geworden ist und viel Verantwortung trägt.

Romantik am Arbeitsplatz mag wunderbar sein, kann aber auch Karrieren zerstören. Geheime Meetings und Kommunikationen können Energie und Ressourcen einsparen, die besser für konstruktive Arbeit genutzt werden könnten. Eifersucht und Klatsch können die Aufstiegschancen zerstören. Der traditionelle Glaube, dass Frauen befördert werden, wenn sie mit dem Chef schlafen, ist immer noch vorherrschend. Viele Frauen sind zutiefst verletzt, wenn ihr Chef zu seinem nächsten Ziel übergeht oder wenn sie herausfinden, dass er mehr als einen Liebhaber hat.

Sie haben ein freundschaftliches Arbeitsverhältnis aufgegeben, wenn:

o es besteht sexueller Kontakt,

o die Beziehung ist ein Geheimnis,

o Sie fühlen sich in der Beziehung schuldig oder ängstlich,

Fantasien brauchen mentale Zeit und Energie.

In einer platonischen Beziehung sind diese Verhaltensweisen nicht vorhanden.

Seien Sie sich Ihrer Gefühle bewusst und erkennen Sie an, dass es sich um normale menschliche Gefühle handelt. Übernehmen Sie die Verantwortung für Ihre Entscheidungen und Handlungen. Du bist nicht machtlos! Nur weil Sie die Anziehungskraft spüren, müssen Sie nicht darauf reagieren. Sie können es entschärfen.

Um eine intime Beziehung zu vermeiden, vermeiden Sie einige der Situationen, die die Intimität hervorrufen. Grenzen müssen geschaffen werden, um einen professionellen Verhaltensstandard aufrechtzuerhalten. Lass deine Gefühle abkühlen.

HALT:

o Treffen privat, nach Stunden oder beim Mittagessen,

o persönliche E-Mail- und Faxnotizen,

o Zärtlichkeiten auf Voicemail,

o bleibende Blicke,

o rührend,

o deine Gefühle geheim zu halten, sage es einem vertrauten Freund,

o Phantasien zu schaffen.

Ältere Menschen erkennen, dass sie die Wahl haben, eine Büroromantik zu entwickeln oder sie zu vermeiden. Berücksichtigen Sie die Konsequenzen sowohl persönlich als auch beruflich, bevor Sie sich entscheiden, Romantik bei der Arbeit zu finden.

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Acht Warnsignale für eine schlechte Schule

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Wie finden Eltern eine gute Schule? Öffentliche Schulen werden nicht nur durch Dutzende von schlechten Ideen verkrüppelt, sondern die Schulen scheinen absichtlich so gestaltet zu sein, dass die Eltern nicht verstehen können, was in den Klassenzimmern wirklich vor sich geht. Wahrscheinlich ist es praktischer, auf die aus der Ferne erkennbaren Gefahrenzeichen zu achten. Hier ist eine Checkliste der acht besten Signale, die Sie nicht möchten, dass Ihr Kind in dieser Schule ist:

1) LESEN: Die wichtigste Fähigkeit ist das Lesen. Wenn Sie eine Erwähnung von ganzen Wörtern, Sehwörtern, Dolchwörtern, Bratwörtern oder ausgewogener Alphabetisierung hören, führen Sie den Vorgang in die andere Richtung aus. Englisch ist in alphabetischer / phonetischer Sprache und sollte phonetisch unterrichtet werden. Kinder müssen sofort das Alphabet lernen, und diese Buchstaben stehen für Laute. (Anscheinend gibt es fünf oder zehn gute Phonics-Programme. Ich bin nicht davon überzeugt, dass es auf die kleinen Unterschiede ankommt. Was uns bisher umgebracht hat, ist der große Unterschied: grundlegende alphabetische Informationen zu vermitteln oder sie NICHT zu vermitteln. Jedes synthetische Phonics-Programm, gemischt mit Poesie , Lied und eine leichte Berührung scheinen den Trick zu tun. Verfechter der Phonetik berichten, dass praktisch alle ihre Schüler mit 7 Jahren das Lesen lernen. Verfechter des ganzen Wortes sagen, Kinder sollten sich jedes Jahr ein paar hundert Wörter einprägen. ' Ich werde durch die High School effektiv Analphabet sein.)

2) MATH: Das nächstwichtigste ist das Rechnen. Wenn Sie Reform Math erwähnen, gehen Sie in die andere Richtung. (Reform Math ist ein Sammelbegriff für mindestens 10 verschiedene Programme, mit Namen wie Everyday Math, Connected Math, MathLand, TERC, CPM usw.) Diese Programme treiben fortgeschrittene Konzepte bei Kindern voran, die nicht einmal wissen, wie man es macht addiere 10 und 16. Diese Programme verwenden gerne obskure Methoden und Algorithmen, so dass Kinder verwirrt und verstreut sind. Das eigentliche Ziel besteht darin, dass Kinder die Grundrechenarten beherrschen, indem sie beispielsweise ein- und zweistellige Zahlen leicht addieren und subtrahieren können. Dann multiplizieren und dividieren sie ein- und zweistellige Zahlen. Es sollten keine Taschenrechner verwendet werden, keine "Spiralen" von Thema zu Thema, keine Erwähnung von Konzepten auf College-Ebene.

3) WISSEN: Das nächstwichtigste ist, dass von den Kindern routinemäßig Kenntnisse erwartet werden. Das war früher gewöhnlich; Aber seit 75 Jahren führen unsere Erzieher Krieg gegen Inhalte, Fakten und das Auswendiglernen. "Sie können nachschlagen" ist ein großes Warnsignal. Um Geschichte zu studieren, müssen Kinder beispielsweise zuerst die Namen von Ozeanen, Kontinenten, Flüssen, Bergen und Ländern lernen. Grundlegende Geographie sollte in den ersten Jahren ein Grundnahrungsmittel sein; Es sollte in jedem Klassenzimmer Karten geben, sowohl für die USA als auch für die ganze Welt. Im Allgemeinen sollte den Kindern in allen Fächern zunächst die einfachste Information, das Wesentliche und das grundlegende Wissen vermittelt werden, um sie auf ein höheres Fachniveau vorzubereiten. Wenn Kinder in der ersten Klasse nicht die Namen der Ozeane lernen, sind sie nicht in einer Schule, sondern in einem Babysitterservice.

4) WISSENSCHAFT: Kindern sollten von Anfang an die Grundlagen der Wissenschaft und des wissenschaftlichen Denkens beigebracht werden. Zum Beispiel können Kinder gemeinsame Gegenstände betrachten und sagen, ob es sich um tierische, pflanzliche oder mineralische handelt. Kinder sollten in der Lage sein, über Wasser zu sprechen, das von fest über flüssig zu dampf wechselt. Ältere Kinder sollten in der Lage sein, die verschiedenen Arten von Problemen zu erörtern, mit denen Ärzte, Chemiker, Biologen, Physiker, Mathematiker usw. konfrontiert sind. Ein einfaches Studium von Karten, Diagrammen, Diagrammen, Illustrationen und Bauplänen ist ein gutes Zeichen. (Anders ausgedrückt, ich kann mir nicht vorstellen, dass eine schlechte Schule daran denken würde, Kindern beizubringen, einfache Diagramme in der ersten Klasse zu verstehen.)

5) KONSTRUKTIVISMUS: Eine der großen Modeerscheinungen an einigen öffentlichen Schulen ist der Konstruktivismus. (Es kann in der Lehre jedes Faches auftauchen.) Die Werbegeschenke sind Ausdrücke wie "neues Wissen aufbauen", "Anleitung an ihrer Seite", "Vorwissen", "Lernstrategien" usw. All dies steht in direktem Zusammenhang Im Gegensatz zum direkten Unterricht, bei dem erfahrene Lehrer das, was sie wissen, besser unterrichten als jeder andere im Raum. "Ein Weiser auf einer Bühne" ist genau das, was Kinder brauchen. Der Konstruktivismus entwertet das Können und die Vorbereitung, die gute Lehrer in die Schule bringen. und hilft, die schlechte Ausbildung von Lehrern zu verbergen. Der Konstruktivismus garantiert, dass sich der Unterricht langsam bewegt und fragmentiert wird.

6) FADS RUN RAMPANT: Andere beliebte Modeerscheinungen, die vermieden werden sollten, sind: Selbstachtung (bei der Kinder ständig gelobt werden und gute Noten erhalten, auch wenn sie einen schlechten Job machen); Kooperatives Lernen (bei dem Kinder ständig gezwungen sind, in Gruppen zu arbeiten, damit sie nie lernen, für sich selbst zu denken); Kritisches Denken (bei dem Kinder ermutigt werden, sich intensiv mit Themen zu befassen, über die sie wenig wissen); Kreativitätslehrplan (bei dem das Spielen mit den Künsten Vorrang vor dem Lernen von Wissen hat); und Fuzzy Anything (wo Kinder raten dürfen, um ungerade Schreibweisen und ungerade Grammatik ohne Korrektur zu erfinden, falsch zu sein, aber dennoch als richtig eingestuft zu werden). All dies sind Warnzeichen.

7) ZIELE: Das vielleicht charakteristischste Merkmal guter Schulen ist, dass sie darüber sprechen, was unterrichtet und was erreicht wird. Es gibt Ziele und Erwartungen. Es besteht das Gefühl, dass die Schule eine Landkarte hat und schon oft die Straße befahren hat. Schlechte Schulen zeichnen sich durch eine endlose Litanei von Ausreden und Alibis aus. Es besteht das Gefühl, dass diese Schulen keine klaren Ziele haben und nicht wirklich damit rechnen, sehr weit voranzukommen. In schlechten Schulen geschieht vieles in Wirklichkeit als eine Art Schein, bei dem Kinder damit beschäftigt sind, so zu tun, als ob sie etwas vormachen, was nicht viel ergibt. Der vielleicht ekelhafteste Teil der ganzen Scharade ist, dass einige dieser Schulen so tun, als würden sie auf die Kinder Rücksicht nehmen, sie nicht zu weit treiben und die Unzulänglichkeiten der Armen nicht aufdecken wollen und Minderheitenkinder. All dies scheint mir der reinste Trottel zu sein, ganz zu schweigen von Rassismus. Kinder müssen herausgefordert und geschubst werden, nicht bis zu dem Punkt, an dem sie aufgeben, sondern bis zu dem Punkt, an dem sie denken: "Wow, sieh mich an, geh!"

8) SICHERHEIT: Ein Signal, das sich über alle anderen erstreckt, könnte als grundlegende Ordnung und Sicherheit bezeichnet werden. Schulen sollten sichere Orte sein, sowohl gesetzestreu als auch vorhersehbar. Der Punkt ist, dass Kinder in der Lage sein sollten, sich zu entspannen, damit sie lernen können. Eine Gruselschule ist keine Schule mehr. Der Direktor (vergleichbar mit Bürgermeister und Sheriff einer Kleinstadt) ist eine entscheidende Figur in diesem Paradigma: Er oder sie gibt den Ton an. Die Schulleiter erklären Schülern und Eltern Ziele und Richtlinien. Schulleiter motivieren und unterstützen Lehrer. (Dies könnte das Hauptprinzip genannt werden.)

Zusammenfassung: Das Tao der Erziehung ist sehr einfach. Grundlagen und Akademiker zu lernen ist das Ziel und der Weg zu diesem Ziel. Fakten und Wissen sind das Lebenselixier des Klassenzimmers. Der Unterricht sollte so kreativ wie möglich sein. Schulen sollten Spaß machen und Schüler sollten viel lächeln. Aber der ganze Prozess muss irgendwohin gehen, muss voranschreiten. Am Ende eines jeden Tages wissen die Schüler mehr als am Vortag. Das Problem der amerikanischen Bildung ist, dass Elite-Pädagogen von wissensbasierter Bildung (kognitives Lernen) zu gefühlsbasierter Bildung (affektives Lernen) übergegangen sind.

Viele psychotherapeutische Vorurteile gingen einher mit einer Verachtung der Fakten und einer Missachtung des Grundwissens, einschließlich der Alphabetisierung. Das Ergebnis wäre, wie zu erwarten, eine sehr heruntergekommene, mittelmäßige Schule, wie man sie in jeder amerikanischen Stadt findet. Die Lösung besteht darin, die schlechten Ideen, die den Ärger verursacht haben, zu ignorieren, sich von den heiklen Klischees abzuwenden und ernsthaft zu versuchen, den Schülern Dienste zu leisten, indem man ihnen die bestmögliche Vorbereitung für den Rest ihres Lebens gibt.

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– Jeder Buzzer benötigt 2 AAA-Batterien (nicht enthalten).
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 Positive Einstellung – 3 Möglichkeiten, wie sich Ihre Einstellung auf Ihr Selbstwertgefühl auswirkt

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Ob Sie es glauben oder nicht, aber Ihre Einstellung kann viel mit Ihrem Selbstwertgefühl zu tun haben. Es gibt Entscheidungen, die Sie jeden Tag treffen müssen, die Ihrem Selbstvertrauen helfen oder schaden können. Abhängig von der Art der Einstellung, die Sie haben, werden Sie oft von der Wahl abhängen, die Sie treffen. Hier sind 3 Möglichkeiten, wie Ihre Einstellung Ihr Selbstwertgefühl beeinflussen kann.

1. Wie du dich selbst betrachtest.

Eine positive Einstellung wird nicht zwangsläufig zu einem gesteigerten Selbstwertgefühl führen, aber es wird einen großen Beitrag dazu leisten. Wenn Sie anfangen, Ihre positive Einstellung zu anderen Dingen einzubringen und sie auf die Art anzuwenden, wie Sie über sich selbst denken, werden Sie beginnen, positiver über sich selbst zu denken. Ihre Einstellungen im Leben spiegeln oft die Art wider, wie Sie über sich selbst denken.

2. Neue Leute kennenlernen.

Wenn Sie ein geringes Selbstwertgefühl haben und es schwierig finden, neue Leute kennenzulernen, wird Ihre Einstellung zur Situation oft entscheiden, ob Sie jemals Ihre Schüchternheit überwinden. Je positiver Ihre Einstellung ist, Menschen zu treffen, desto mehr werden Sie versuchen, Ihre Angst zu überwinden und an Ihrem Selbstwertgefühl zu arbeiten. Wenn Sie jedoch eine schlechte Einstellung haben, um Leute zu treffen, werden Sie niemals die Chance nutzen, aus Ihrer Komfortzone auszubrechen, und es daher sehr schwierig finden, jemanden neu kennenzulernen.

3. Möglichkeiten einer Lebenszeit.

Ich habe so viele Menschen gesehen, die aufgrund ihrer schlechten Einstellung die Möglichkeiten eines Lebens verpasst haben. Sie sehen, die verschiedenen Möglichkeiten, die Sie in Ihrem Leben haben, werden Ihnen oft helfen, Ihr Selbstwertgefühl zu steigern, weil Sie erkennen, dass Sie zu mehr fähig sind, als Sie dachten. Lassen Sie sich von einer schlechten Einstellung nicht etwas entgehen, das tiefgreifende Auswirkungen auf Ihr Leben haben und Ihnen helfen könnte, Ihr Selbstvertrauen zu stärken.

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Milestones of a Legend

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Audio CD
Neben den Sinfonien sind Beethovens Klavierwerke sein größtes musikalisches
Vermächtnis an die Nachwelt. Sämtliche Klaviersonaten und die Sonaten für Klavier
und Violine werden nun erstmals vereint in dieser CD-Box vorgelegt. Sie sind
zugleich ein künstlerisches Dokument von allerhöchstem Rang. Der Pianist Wilhelm
Kempff und sein Violinpartner Wolfgang Schneiderhan haben insbesondere das
europäische Konzertleben in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts wesentlich
geprägt. Mit seinen Beethoven-Aufnahmen hat Wilhelm Kempff bis heute gültige
Maßstäbe gesetzt. „Unter Kempffs Händen gewinnt die scheinbar geheimnislose
Oberfläche des klassisch verschlossenen Beethoven Magie“, schrieb der
bedeutende Klavierkenner Joachim Kaiser über die Sonaten. Und in dem
umfassenden Standardwerk „PianistenProfile“ (Bärenreiter Verlag) stellen die
Autoren Harden und Willmes fest: „Kaum ein Pianist des 20. Jahrhunderts besaß
ein so unverwechselbares musikalisches Profil“ wie Wilhelm Kempff. Die Aufnahme
der in dieser CD-Box vereinten Klaviersonaten nennen sie „unverzichtbare
Kempff-Dokumente“. Deutlicher kann der hohe Wert dieser Aufnahmen nicht
beschrieben werden.



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Ten Do's und Don'ts des Mitarbeiter-Coachings

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Jeder Manager muss seinen Mitarbeitern regelmäßig Feedback geben. Einige tun es leicht, während andere es vermeiden, bis eine Krise auftritt. Gutes Coaching basiert auf einer Annahme: Sie haben Aufgaben formell an Ihre Mitarbeiter delegiert und der Mitarbeiter hat einen Plan für die Ausführung der Arbeit entwickelt. Pläne müssen nicht ausgefallen sein; für eine einfache Aufgabe kann es in ein paar Sätzen zusammengefasst werden. Natürlich erfordern Projekte oder große Aufträge einen detaillierteren Plan.

In jedem Fall ist die Planung seitens des Managers und des Mitarbeiters die Basis für ein gutes Coaching. Zu jedem Plan gehört es, einen logischen, regelmäßigen Zeitpunkt festzulegen, zu dem die Ergebnisse regelmäßig besprochen werden.

Hier sind die Grundregeln für ein erfolgreiches Coaching:

Bitten Sie den Mitarbeiter, Sie durch den Plan und seine Ergebnisse zu führen. Lassen Sie die Person die Sitzung "leiten".

Beherrsche NICHT die Coaching-Sitzung. Antworten vom Mitarbeiter abrufen.

Beschreiben Sie spezifisches Verhalten. Sei klar und konkret. Konzentrieren Sie das Gespräch auf Besonderheiten, nicht auf Allgemeingültigkeiten, Gefühle oder Einstellungen.

Kritisieren Sie die Person nicht. Konzentrieren Sie sich auf Ergebnisse, Aktionen und Verhaltensweisen. Wählen Sie Wörter sorgfältig aus, besonders wenn Sie wütend sind. Sie wissen NICHT, was in der anderen Person vor sich geht.

Vergleichen Sie die Ergebnisse mit dem Plan. Halten Sie die Diskussion immer über den Plan, die Ergebnisse, die Analyse und die Aktion aufrecht.

Senden Sie keine widersprüchlichen Nachrichten. Hüten Sie sich vor dem Wort "aber", das die Nachricht negieren kann. Beschönige das Feedback nicht. Das heißt nicht, dass sie ohne Plan "mehr" oder "besser" machen können.

Geben Sie Vor- und Nachteile an. Diskutieren Sie, was im Hinblick auf den Plan und das Messschema funktioniert hat und was nicht. Lobt, was funktioniert hat … alles.

Verwenden Sie keine aggressive Kommunikation. Versetzen Sie die andere Person nicht in einen reaktiven Zustand. Beobachten Sie Ihre nonverbale Kommunikation.

Weisen Sie auf die Konsequenzen hin. Ziehen Sie immer die Konsequenzen von Handlungen und Ergebnissen heraus.

Geben Sie keine Schuld. Wenn Sie ein Klima der Angst und der Schuld schaffen, unterdrücken Sie das Lernen und die Entwicklung.

Fragen Sie nach Vorschlägen. Betonen Sie, dass die Person versuchen sollte, Probleme zu lösen und Verantwortung für Verbesserungen zu übernehmen.

Sagen Sie der Person NICHT, wie sie die Arbeit machen soll. Ermutigen Sie die Person, den Aktionsplan (das Wie) zu entwickeln und dann zu coachen.

Fragen Sie nach positiven und negativen Erkenntnissen.

Bleiben Sie nicht beim Negativen.

Fordern Sie nach allen Feedback-Sitzungen einen neuen oder geänderten Plan an.

Bringen Sie die Vergangenheit NICHT zur Sprache. Beschäftige dich mit Gegenwart und Zukunft. Du kannst die Vergangenheit nicht ändern.

Drücken Sie Ihr Vertrauen aus. Drücken Sie immer das Vertrauen aus, dass die Person erfolgreich sein wird. Fördern Sie einen proaktiven Ansatz.

Vergessen Sie nicht, nach Verbesserungen zu fragen. Ob die Ergebnisse im Plan sind oder nicht, konzentrieren Sie sich immer auf einen Verbesserungsplan.

Geben Sie sofort Feedback. Lassen Sie die Leute so schnell wie möglich wissen, ob sie auf dem richtigen Weg sind oder nicht.

Warten Sie nicht auf die jährliche Bewertung, um schlechte (oder gute) Nachrichten zu liefern. Jährliche Überprüfungen sollten KEINE ÜBERRASCHUNGEN enthalten. Kurs sofort korrigieren.

Gutes Coaching braucht Zeit – Zeit zum Delegieren, Zeit zum Vorbereiten, Zeit zum Liefern … und Zeit, um einen effektiven Coaching-Stil zu entwickeln. Als Manager ist es eine Ihrer wichtigsten Investitionen in Ihren Erfolg. Das Ergebnis ist ein größeres Engagement, Wachstum und eine höhere Leistung der Mitarbeiter, um Ihre Ziele zu erreichen.

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 Vier Dimensionen der Führung

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Robert Staubs Das Herz der Führung bietet eine einfache und elegante Art, über Führung nachzudenken. "Führung, wie das Herz, erhält Input, stellt sicher, dass es bereichert und fokussiert wird, und orchestriert dann funktionale und energetische Flüsse zum Körper der Organisation oder des Unternehmens." Ähnlich wie die Kammern des Herzens umreißt er die Hauptkomponenten der Führung in vier Kammern: Kompetenz, Intimität, Leidenschaft und Integrität.

o Kompetenz: Besteht aus drei Komponenten.

o Kenntnis der Geschäftspraktiken und soliden Managementpraktiken

Gutes strategisches Denken und Planen

o Bewusstsein, Sensibilität und Kompetenz für den zwischenmenschlichen Kontakt

o Intimität: Tiefe Kenntnis des Kunden, der mit der Arbeit befassten Personen und des eigenen Ichs.

o Leidenschaft: Bezieht sich auf den Antrieb, einen positiven Beitrag zu leisten und etwas Sinnvolles und Wertvolles zu schaffen.

o Integrität: Umfasst Ehrlichkeit und prinzipielles Verhalten sowie Selbsterkenntnis und ehrliche Selbsteinschätzung.

Kompetenz

Kompetenz umfasst persönliche Merkmale und technische Fähigkeiten. "Kompetenz kann unterteilt werden in Wissen über das jeweilige Thema, Intelligenz, Fachwissen, Können oder Urteilsvermögen."

o Technische Fähigkeiten: Werden benötigt, um Aktivitäten, betriebliche Prozesse, Produkte und Dienstleistungen, Technologie und gesetzliche Anforderungen zu verstehen.

o Kognitive Fähigkeiten: Werden benötigt, um Probleme zu analysieren, kreative Lösungen zu entwickeln, Muster und Trends zu identifizieren, komplexe Zusammenhänge zu verstehen und effektive mentale Modelle zu entwickeln.

o Zwischenmenschliche Fähigkeiten: Zuhören, Überzeugungskraft und soziale Sensibilität sind erforderlich, um Menschen zu beeinflussen, unerwünschten Einfluss zu vermeiden, kooperative Beziehungen zu entwickeln, Netzwerke aufzubauen und zu pflegen, Einzelpersonen zu verstehen, Teamarbeit zu erleichtern und Konflikte konstruktiv zu lösen.

o Persönlichkeitsmerkmale: Naht weniger wichtig als technische Fähigkeiten. Dennoch sind die individuellen Bedürfnisse, Grundwerte und das Temperament eindeutig für eine effektive Führung relevant.

Intimität

Intimität bezieht sich auf die Fähigkeit des Führers, Beziehungen aufzubauen und zu pflegen. Nur allzu oft erwarten wir, dass die Leute die Position der Führung einnehmen und dem Titel treu bleiben, anstatt der Person, die die Position ausfüllt. "Das erste, was ein Führer erklären muss, ist nicht Autorität wegen Rechten, sondern Autorität wegen Beziehungen." Der Aufbau von Beziehungen durch zwischenmenschliche Fähigkeiten ist aus mehreren Gründen wichtig. "

o Effektives Management: Soziale Kompetenzen helfen, die Gefühle anderer zu verstehen und klar und überzeugend zu kommunizieren.

o Kooperative Beziehungen: Fähigkeiten wie Empathie, soziale Einsicht, Charme, Takt und Diplomatie sind wesentlich für die Entwicklung und Aufrechterhaltung kooperativer Beziehungen zu Untergebenen, Vorgesetzten, Gleichaltrigen und Außenstehenden.

o Beeinflussung: Empathie und soziale Einsicht ist die Fähigkeit, Motive, Werte und Emotionen zu verstehen. Zu verstehen, was Menschen wollen und was sie motiviert, ist für effektive Einflussstrategien erforderlich.

o Konfliktlösung: Um Konflikte konstruktiv lösen zu können, ist es erforderlich, Menschen mit Problemen, persönlichen Beschwerden oder Kritik zuzuhören.

Leidenschaft

"Ihre Leidenschaft für etwas ist ein Hinweis darauf, was Sie an und für sich für würdig halten. Es ist ein Hinweis darauf, was Sie an sich als lohnend empfinden." Leidenschaft bezieht sich auf den Drang, einen Beitrag zu leisten und etwas Sinnvolles und Wertvolles zu schaffen – ein Sinn für Wert. Es wird manchmal als Begeisterung, Hoffnung oder Bestrebungen bezeichnet.

o Begeisterung: (Griechisch: Enthusiasmus) Bedeutete ursprünglich Inspiration oder Besitz durch einen göttlichen Afflatus oder durch die Gegenwart eines Gottes. Heute bedeutet das Wort einfach intensiven Genuss, Interesse oder Anerkennung.

o Hoffnung: Ein emotionaler Glaube an ein positives Ergebnis im Zusammenhang mit Ereignissen und Umständen im persönlichen Leben. Hoffnung setzt ein gewisses Maß an Beharrlichkeit voraus, zum Beispiel den Glauben, dass ein positives Ergebnis möglich ist, auch wenn es Beweise für das Gegenteil gibt.

o Bestrebungen: Der Apostel Paulus ermutigt die Führung: "Dies ist ein wahres Sprichwort: Wenn ein Mann das Amt eines Bischofs wünscht, wünscht er sich eine gute Arbeit." (1. Timotheus 3: 1). Ein Klima zu schaffen, in dem sich die Menschen frei und motiviert fühlen, konstruktive Ideen zu entwickeln und umzusetzen, ist die Herausforderung talentierter Führungskräfte.

Integrität

Die meisten Menschen schaffen es, wenn die Dinge gut laufen, aber echte Führung ist, wie wir mit Menschen umgehen, wenn die Zeiten hart sind. Integrität ist das, was uns antreibt, unabhängig von unserer Situation oder Position. Zu viele Führungskräfte sind bereit, ihre Rechte geltend zu machen, aber nicht ihre Verantwortung zu übernehmen. Sie bemühen sich um die Organisation, die Menschen zur Verantwortung zu ziehen, um zu folgen. Sie suchen einen neuen Titel, eine andere Position, manchmal einen neuen Job. Sie werden sich nie bewusst, dass ihnen Autorität fehlt, weil ihnen Integrität fehlt. "Integrität bedeutet, dass das Verhalten einer Person im Einklang mit den vertretenen Werten steht und die Person ehrlich, ethisch und vertrauenswürdig ist."

o Ehrlichkeit und Vertrauen: "Wenn Menschen irgendwo bereitwillig jemandem folgen wollen – sei es in der Schlacht oder im Sitzungssaal, im Front Office oder an der Front – wollen sie sich zunächst selbst davon überzeugen, dass die Person ihres Vertrauens würdig ist."

o Mut: "Die Kraft, unter diesen schwierigen Umständen zu führen, was bedeutet, dass mutige Führungskräfte stark sind und wahrscheinlich nicht aufhören." Diese Art von Mut zeigt sich in einer Organisation, wenn eine Führungskraft bereit ist, seinen Fehler zuzugeben, wenn sie bereit ist, für ihren Glauben einzutreten oder wenn er andere herausfordern muss.

o Selbstdisziplin: "Die Menschen müssen sich selbst kennen und ihre Umgebung verstehen, um sich anzupassen und zu lernen." Der grundlegendste entscheidende Moment erfordert, dass Führungskräfte das Problem der Selbstdisziplin lösen. "Je höher die Führungskräfte auf der Karriereleiter aufsteigen, desto größer ist ihre Verantwortung und das Bedürfnis, sich selbst und sich selbst neu zu bewerten."

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